Tarkastelin jo edellisessä tehtävässä alustavasti blogin käytön mahdollisuuksia opetuksessa. Hoitotyön etiikan osa-alueet on tärkeää pitää jatkuvasti esillä opintojen eri vaiheissa. Potilasesimerkkien kautta opiskelijat voiva syventää osaamistaan eettisessä päätöksenteossa. Tärkeää on kuitenkin, ettei esimerkeissä ole mitään sellaisia asioita, joista voisi tunnistaa potilaan. Etiikkatapauspankissa on asiantuntijoiden laatimia tapausselostuksia, joita voi hyödyntää eettisen päätöksenteon oppimisessa.
Isosta opiskelijaryhmästä muodostetaan pienryhmiä ( 5- 6 opiskelijaa). Jokainen ryhmän jäsen esittelee yhden Etiikkatapauspankin tapausselostuksen, jonka eettisen ratkaisun ja perustelut hän esittelee blogissaan. Oman pienryhmän opiskelijat kommentoivat toistensa ratkaisuja ja erityisesti päätöksentekoon liittyviä perusteluja. Opettaja kommentoi opiskelijoiden henkilökohtaisia blogeja. Lisäksi opettaja tekee emoblogiin yhteenvetoja opiskelijoiden tuotoksista.
Blogia voisi hyödyntää opetuksessa myös niin, että opiskelijat kirjoittavat blogiinsa oppimispäiväkirjaa koko koulutuksen ajan. Oman oppimisen tarkastelu tukee osaamisen vahvistumista ja tuo varmasti onnistumisen kokemuksia. Joku asia, jota on ollut vaikea oppia, voi avautua opiskelijan pohtiessa sitä blogissaan.
Opiskelua ajassa ja paikassa – tablet, kuntopyörä ja AI
1 viikko sitten
